【线上专业课教育案例】山西财贸职业技术学院：工程艺术设计系线上教学典型案例
日期：2022-08-08 发布人： 浏览量：
2022年的清明，疫情防控形势复杂多变，作为学院省级高水平专业群的领头雁——工程艺术设计系勇担重责，闻令而动，严格落实国家、省委省政府、省教育厅、学院等上级部门疫情防控工作部署，在完成单独招生、毕业设计指导、实习实训安排等专项工作的同时，更加积极地推进线上教学活动，稳定教学秩序，提升教学质量，具体举措如下：
工程艺术设计系在学院的统一安排下，以“谙文化、精技术、巧设计、善推广”的人才培养目标为出发点，制定了体现艺术设计专业特色的《2021-2022学年第二学期工程艺术设计系线上教学督导预案》，依托职教云、学习通、腾讯课堂、腾讯会议、钉钉群等平台，构建了教学实施、教学督导、教学诊断、教学改进的线上教学闭环管理系统。
为了保证在线教学顺利实施，工程艺术设计系于2月24日启动了线上教学相关准备工作，汇总所有专任、兼职、外聘教师及1034名在校生信息，并组织专人协助所有师生在授课平台完成统一注册；及时将师生账号、密码、登录平台路径、平台使用手册等发布给全体师生，协助授课教师提前熟悉、了解平台使用方法，解决教师在平台使用中遇到的疑难问题，为线上教学的正常开展奠定了坚实的基础。
学生完成学习任务后，下课前在学习群发送课堂笔记。授课结束后发布课堂数据，课后把学生出勤情况或者一些答题数据适当反馈给学生，及时对他们的激励和提醒，督促并要求他们按时完成章节测试。
关注每一个孩子的成长是我们始终努力的方向。让我们心怀远方，砥砺前行，共克时艰，上好每一节线上课程。
（一）实际项目引领，激发学习兴趣
线上教学期间，正值学院单独招生工作宣传期。工程艺术设计系充分发挥专业特长和优势，把制作单招宣传系列海报作为课堂作业，要求同学们用手机H5页面制作并通过微信、抖音、快手等新媒体网络形式广泛传播，不仅有效克服了线上教学师生互动性不足的问题，而且极大地激发了学生的学习主动性和积极性。
（二）资源多元丰富，提升自主学习能力
与传统教学相比，线上教学期间的“个人自有资源+大量线上资源+泛在式学习方式”的组合拳极大激发了学生自主学习兴趣。课前，学生通过平台完成导学内容；课中，教师根据平台展示的学生课前导学完成情况有针对性地开展重点、难点教学；课后，学生利用平台上传、展示拓展任务并根据教师反馈及时完善和修正，学生自学能力显著提升。
(三)教学活动丰富，提升教学实效
线上课堂教学活动与传统教学活动相比更加高效，更加贴合艺术设计类教学的实际需求。教学形式方面，利用职教云、学习通等平台上的头脑风暴、问卷调查、讨论、测验及投票等功能，全过程深化师生互动；教学成效方面，不仅实现了工程艺术设计系教师与学生的点对点交流，而且能够实时统计学生回答问题人数、展示出多样性的学生作品，提升了学生学习的自主效能感。
线上教学并不仅仅是满足疫情防控的权宜之计，而且是未来高职教育高质量发展的方向举措，工程艺术设计系将认真总结、深入反思，为后疫情时代进一步创新课堂教学模式，提升课堂教学实效奠定坚实的基础。
（一）主动创新，丰富课程
在总结线上教学有益经验的基础上，尝试自主建设具有“财贸特色”的艺术类专业在线开放课程，以解决线上教学资源使用“拿来主义”，特色不足、针对性不强，课程融合度不高等问题。
（二）主攻难点，丰富模式
在完善课堂教学设计，突出教学重难点的基础上，有意识地将线上教学与高水平专业群的虚拟现实数字资源、自媒体直播营销策划、短视频制作、系统集成、软件开发等多个工作室教学模式相融合，探索建立满足环境艺术设计高水平专业群人才培养要求的线上+线下混合教学模式。
山西职成教育
