一、课程概述
（一）课程基本信息
（二）课程内容简介
党的创新理论成果武装青年大学生，是我们党领导教育事业发展的优良传统，是普通高校立德树人的根本要求，也是高校思想政治理论课教育教学承担的一项重要任务。《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程主要讲授作为马克思主义中国化最新成果、当代中国马克思主义、21世纪马克思主义、中华文化和中国精神的时代精华的习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容。讲授习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位、深刻内涵、主要内容。在当代中国，高举习近平新时代中国特色社会主义思想的伟大旗帜，就是高举马克思主义的旗帜；坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想，就是真正坚持和发展马克思主义；坚持习近平新时代中国特色社会主义思想在意识形态的指导地位，就是坚持马克思主义在意识形态的指导地位。
本课程通过系统讲授习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，结合习近平新时代中国特色社会主义思想在中华大地的生动实践，全面解读党在新时代的基本理论、基本路线、基本方略，帮助学生全面认识习近平新时代中国特色社会主义思想的时代意义、理论意义、实践意义、世界意义，深刻把握其中贯穿的马克思主义立场观点方法，进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。
（三）课程定位
本课程对习近平新时代中国特色社会主义思想作了较为全面系统深入的阐述，引导大学生更好地理解把握这一思想的基本精神、基本内容、基本要求，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
（四）课程性质
《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》是一门思想政治理论课，是中宣部和教育部规定的高校思想政治理论教育的核心课程。学时为48学时，3学分。本课程通过系统讲授习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、核心要义、精神实质、丰富内涵、重大意义、历史地位和实践要求，结合习近平新时代中国特色社会主义思想在山西的生动实践，帮助学生全面认识其时代意义、理论意义、实践意义、世界意义，深刻把握其中贯穿的马克思主义立场观点方法，进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。
（五）课程设计思路
1．课程设置依据
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，认真落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》、《中共中央、国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》、《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课教学大纲（试用），开设本门课程。
2．课程目标、内容制定的依据
本课程目标是根据国家人才培养目标即培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，担当民族复兴大任的时代新人，以及我校各专业人才培养方案中确立的培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展的复合型技术技能人才而确定。
课程内容是根据我校的人才培养目标、我校学生的特点和实际情况而确定。
3．教学设计原则
坚持正确导向，政治立场，以问题链的形式以点带面全面覆盖内容。
聚焦理论与实践的前沿问题，案例教学贴近生活。
推广理论联系实际、富有吸引力感染力的多种教学方法。
建设理念科学、形式多样、管理有效的课堂教学体系。
关注学生思维热点，解决学生关注问题，激发学生学习兴趣。
不断培养学生的世界观、人生观、价值观以及分析问题、解决问题的能力。
充分利用现代教育技术和教育方式，尝试以慕课、微课程的方式补充传统的课堂教学，提高教学的吸引力和感染力。
4．教学策略
针对高职学生的特点和人才培养目标，课堂教学运用“理论教学专题化，实践教学项目化”的教学模式，以学生为中心突出人本性 ，以能力为中心突出实践性，重视学生对认识、情感和能力的培养，全面拓展和丰富学生的中理论知识素养，培养学生自主学习、科学方法运用和理论联系实际的意识及能力，实现知行统一，学以致用。
借鉴专业课教学理学一体教学模式和理念，拓展教学深度和广度。一方面，要做到三个结合：课堂教学与专题讲座相结合、理论教学与实践教学相结合、课内教育与课外指导相结合；另一方面，利用现代教育手段，拓展教学空间。
具体的设计思路：
一、以生动的讲授为主线，保证课程的思想性和引领性。通过教师深入浅出的讲解和生动的案例，引起学生的情感和思想共鸣，引导学生树立起正确的历史观、世界观，增强其分析问题和解决问题的能力。
二、以富有实效性的问题为引导，增强课程的趣味性。在问题驱动教学理论指导下，通过提出学生常常不解的问题或列举时下热门的社会现象创设学习情境，引导学生思考，诱发其求知欲，展开理论教学。
三、充分尊重学情特点，将传统教学手段与现代多媒体教学手段相结合，提高教学效率。凝练教学内容，增强“微课”内容的内在逻辑性，努力做到“形散神聚”。
四、以具有可操作性的实践活动为载体，提高课程的实践性。在理论讲授过程中，引导学生分析实践问题，正确认识历史和现实问题；指导学生完成实践活动任务，验证理论，在行动中感悟真理。
二、课程目标
通过教育教学，引导青年学生增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，做到坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
（一）知识目标
中国共产党第十九次全国代表大会，把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党必须长期坚持的指导思想并庄严地写入党章，实现了党的指导思想与时俱进。这一历史性决策和历史性贡献，体现了党在政治上理论上的高度成熟、高度自信。第十三届全国人民代表大会第一次会议通过的宪法修正案，郑重地把习近平新时代中国特色社会主义思想载入宪法，实现了国家指导思想的与时俱进，反映了全国各族人民共同意志和全社会共同意愿。本课程知识目标所要达到的重点，就是引导学生系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想概论，全面领会马克思主义中国化新飞跃的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点及新时代中国特色社会主义现代化建设的路线、方针、政策，使大学生在学习过程中能够准确把握马克思主义中国化的最新理论成果，对新时代中国特色社会主要建设过程中党的重大理论创新有更加准确的认识，对习近平新时代中国特色社会主义思想这一新时代中国共产党的思想旗帜、国家政治生活和社会生活的根本指针和当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义有着更加透彻的理解和更加科学的运用。
（二）能力目标
学习习近平新时代中国特色社会主义思想概论的能力目标，是通过学习提高当代大学生贯彻落实和领会运用习近平新时代中国特色社会主义思想的科学性、准确性和系统性，提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法认识问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生的战略思维、创新思维、辩证思维、法治思维、底线思维、历史思维等能力，以更好地把握新时代中国特色社会主义建设所面临的世情、国情、党情的新形势，更加全面的认识新时代中国特色社会主义建设所面临的中国社会状况和自己所肩负的历史重任。
（三）素质/价值/思政育人目标
通过习近平新时代中国特色社会主义思想概论的学习，在价值目标上是要帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，不断蓄积当代大学生的人文底蕴、科学精神、职业素养、社会责任感和积极的人生态度，引导当代大学生积极践行社会主义核心价值观，把当代大学生培育成实现中华民族伟大复兴的合格建设者和新时代中国特色社会主义伟大事业合格的接班人。
三、课程教学内容
通过教育教学，让青年学生全面了解习近平新时代中国特色社会主义思想中蕴含的人民至上、崇高信仰、历史自觉、问题导向、斗争精神、天下情怀等理论品格和思想风范，使青年大学生增进对这一思想的政治认同、理论认同、思想认同和情感认同。
导论
【教学内容】
一、习近平新时代中国特色社会主义思想创立的时代背景
二、习近平新时代中国特色社会主义思想是“两个结合”的重大成果
三、习近平新时代中国特色社会主义思想是完整的科学体系
四、习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位
五、深刻领悟“两个确立”的决定性意义
六、学好用好习近平新时代中国特色社会主义思想
【教学目标】
1.知识目标
了解习近平新时代中国特色社会主义思想的形成发展的社会历史条件及过程，掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和主要内容，认识习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位和指导意义。
2.能力目标
正确科学地认识习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位。
3.素质/价值/思政育人目标
掌握习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代中国共产党的思想旗帜，是国家政治生活和社会生活的根本指针，是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义的原则方法，树立正确的历史观。
【教学重点和难点】
教学重点：
1.习近平新时代中国特色社会主义思想创立的时代背景
2.习近平新时代中国特色社会主义思想是完整的科学体系
3.习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位
4.深刻领悟“两个确立”的决定性意义
教学难点：
1.习近平新时代中国特色社会主义思想面临的主要时代课题
2.习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位
3.学好用好习近平新时代中国特色社会主义思想
第一章 新时代坚持和发展中国特色社会主义
【教学内容】
第一节 方向决定道路，道路决定命运
一、中国特色社会主义是历史和人民的选择
二、中国特色社会主义是社会主义而不是其他什么主义
三、坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信
第二节 中国特色社会主义进入新时代
一、中国特色社会主义新时代是我国发展新的历史方位
二、社会主要矛盾变化是关系全局的历史性变化
三、新时代伟大变革及其里程碑意义
第三节 新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之
一、全面贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略
二、统筹推进“五位一体 ”总体布局和协调推进“ 四个全面 ”战略布局
三、推动中国特色社会主义不断开拓前进
【教学目标】
一、为什么说实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程——中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。中华民族近代以来最伟大的梦想；实现中华民族伟大复兴是党百年奋斗的主题；中华民族伟大复兴展现出前所未有的光明前景；实现中华民族伟大复兴的艰巨性、复杂性和长期性。
二、如何理解中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路——中国特色社会主义道路走得对、走得通、走得稳、走得好。党和人民长期奋斗取得的根本成就；中国特色社会主义是社会主义而不是其他什么主义；新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之；坚定中国特色社会主义“四个自信”。
三、如何建设社会主义现代化强国——以中国式现代化推进中华民族伟大复兴。全面建成小康社会；全面建设社会主义现代化国家；推进和拓展中国式现代化。
1.知识目标
了解中国特色社会主义道路走得对、走得通、走得稳、走得好。党和人民长期奋斗取得的根本成就；中国特色社会主义是社会主义而不是其他什么主义；新时代我国发展新的历史方位，我国社会主要矛盾的变化；新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之；坚定中国特色社会主义“四个自信”。
2.能力目标
厘清中国特色社会主义进入新时代的历史方位，历史性变化。提高大学生运用马克思主义立场、观点、方法分析、探讨中国特色社会主义新时代问题，坚定走社会主义道路的信念。
3.素质/价值/思政育人目标
全面、客观地分析和认识全面建设社会主义现代化国家的内涵、目标，建设全面建设社会主义现代化国家的历史必然性，进一步树立中国特色社会主义理论自信、道路自信、制度自信、文化自信。
【教学重点和难点】
教学重点：
1.中国特色社会主义是社会主义而不是其他什么主义
2.坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信
3.中国特色社会主义新时代是我国发展新的历史方位
4.全面贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略
教学难点：
1.社会主要矛盾变化是关系全局的历史性变化
2.新时代伟大变革及其里程碑意义
3.统筹推进“五位一体 ”总体布局和协调推进“ 四个全面 ”战略布局
第二章以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴
【教学内容】
第一节 中华民族近代以来最伟大的梦想
一、实现中华民族伟大复兴的中国梦
二、在中华大地上全面建成小康社会
三、全面建成社会主义现代化强国
第二节 中国式现代化是强国建设、民族复兴的唯一正确道路
一、中国式现代化是中国共产党领导人民长期探索和实践的重大成果
二、中国式现代化的中国特色
三、中国式现代化的本质要求
四、中国式现代化创造了人类文明新形态
第三节 推进中国式现代化行稳致远
一、推进中国式现代化需要牢牢把握的重大原则
二、推进中国式现代化需要正确处理的重大关系
三、推进中国式现代化必须坚持团结
【教学目标】
1.知识目标
了解“、中国梦、社会主义现代化”的相关范畴，理解“全面建成小康社会”与“全面建成社会主义现代化强国”之间的关系，理解社会主义现代化的实质，把握全面建成社会主义现代化强国内涵目标，掌握全面建成社会主义现代化强国的战略安排，了解全面建设社会主义现代化国家的意义，把握以中国式现代化推进中华民族伟大复兴的内涵。
2.能力目标
厘清“中国梦、社会主义现代化”的相关范畴，立足建设“富强、民主、文明、和谐、美丽”的社会主义现代化强国要求，提高大学生运用马克思主义立场、观点、方法分析、探讨中国式现代化问题，坚定走社会主义道路的信念。
3.素质/价值/思政育人目标
全面、客观地分析和认识全面建设社会主义现代化国家的内涵、目标，建设全面建设社会主义现代化国家的历史必然性，进一步树立中国特色社会主义理论自信、道路自信、制度自信、文化自信。
【教学重点和难点】
教学重点：
1.实现中华民族伟大复兴的中国梦
2.中国式现代化是中国共产党领导人民长期探索和实践的重大成果
3.中国式现代化的中国特色，本质要求
4.推进中国式现代化需要牢牢把握的重大原则
教学难点：
1.全面建成社会主义现代化强国
2.中国式现代化创造了人类文明新形态
3.推进中国式现代化需要正确处理的重大关系
第三章 坚持党的全面领导
【教学内容】
第一节 中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征
一、中国最大的国情就是中国共产党的领导
二、中国共产党领导是中国特色社会主义制度的最大优势
三、加强党的全面领导为新时代党和国家事业发展提供了坚强保证
第二节 坚持党对一切工作的领导
一、中国共产党是最高政治领导力量
二、党的领导是全面的、系统的、整体的
三、维护党中央权威和集中统一领导
第三节 健全和完善党的领导制度体系
一、党的领导制度是我国的根本领导制度
二、健全党中央对重大工作的领导体制
三、健全党的全面领导制度
【教学目标】
1.知识目标
了解中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，中国共产党是最高政治领导力量，是中国特色社会主义事业的领导核心；准确把握坚持和加强党的全面领导的科学内涵；了解和把握党的十八大以来坚持党的全面领导的做法和成就；完善坚持党的领导的体制机制。
2.能力目标
提高对坚持党的全面领导的科学认识，进而明白中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。锻炼学生的洞察能力、研究能力。
3.素质/价值/思政育人目标
掌握党政军民学，东西南北中，党是领导一切的内涵，明白：只有在党的领导下下，中国才能实现国家富强、民族振兴，人民幸福。提升大学生科学认识和准确把握的党的全面领导，不忘初心，自觉承担起实现中华民族伟大复兴“中国梦”的历史任务。
【教学重点和难点】
教学重点：
1.党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势
2.党的领导事全面的、系统的、整体的
3.党的两道制度是我国的根本领导制度
教学难点：
1.加强党的全面领导为新时代党和国家事业发展提供了坚强保证
2.健全党的全面领导制度
第四章 坚持以人民为中心
【教学内容】
第一节 江山就是人民，人民就是江山
一、人民是历史的创造者，是真正的英雄
二、打江山、守江山，守的是人民的心
三、人民立场是中国共产党的根本政治立场
第二节 坚持人民至上
一、人民对美好生活的向往就是党的奋斗目标
二、依靠人民创造历史伟业
三、人民是党的工作的最高裁决者和最终评判者
第三节 全面落实以人民为中心的发展思想
一、坚持和贯彻党的群众路线
二、把为人民造福的事情真正办好办实
三、推动全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展
【教学目标】
1.知识目标
了解坚持以人民为中心是新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，是习近平新时代中国特色社会主义思想的鲜明品格；了解人民立场是中国共产党的根本政治立场，掌握践行以人民为中心的发展思想的实质性行动；了解推动共同富裕总的思路和要着力解决的问题，掌握紧紧依靠人民创造历史伟业推动国家发展的伟大意义和根本工作方法。
2.能力目标
认识到坚持以人民为中心是我们党全部奋斗、全部实践的根本底色，是宝贵历史经验，紧紧依靠人民创造历史伟业推动国家发展，改变了中国历史发展的方向，为我们党团结带领全国各族人民不断为美好生活开辟了一条的光明大道。
3.素质/价值/思政育人目标
懂得坚持人民主体地位，尊重人民首创精神，践行以人民为中心的发展思想，维护社会公平正义，为着力解决发展不平衡不充分问题和人民群众急难愁盼问题，不断实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益而奋斗，坚持以人民为中心是我们党全部奋斗、全部实践的根本底色，是宝贵历史经验。
【教学重点和难点】
教学重点：
1.人民是历史的创造者，是真正的英雄
2.人民立场是中国共产党的根本政治立场
3.依靠人民创造历史伟业教学难点：
教学难点：
1.人民是党的工作的最高裁决者和最终评判者
2.坚持和贯彻党的群众路线
第五章 全面深化改革开放
【教学内容】
第一节 改革开放是决定当代中国命运的关键一招
一、改革开放是我们前进的重要法宝
二、新时代全面深化改革开放是一场深刻革命
三、坚持全面深化改革开放的正确方向
第二节 统筹推进各领域各方面改革开放
一、坚持全面深化改革总目标
二、推进国家治理体系和治理能力现代化
三、全面深化改革开放要坚持正确方法论
第三节 将改革开放进行到底
一、改革开放永无止境
二、坚定不移把全面深化改革引向深入
三、坚定不移扩大高水平对外开放
【教学目标】
1.知识目标
了解改革开放是一场新的伟大革命；掌握全面深化改革总目标、具体目标和任务；了解全面深化改革的方向、立场、原则和方法。
2.能力目标
学会运用唯物辩证方法，正确认识改革开放实践中的相关问题，正确研判全面深化改革中的复杂矛盾和现象。
3.素质/价值/思政育人目标
通过学习能够明确改革开放是一场新的伟大革命，改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。改革开放只有进行时、没有完成时，以更大的政治勇气和智慧推进全面深化改革
【教学重点和难点】
教学重点：
1.改革开放是一场新的伟大革命
2.全面深化改革的总目标
3.全面深化改革的方向、立场、原则和方法
教学难点：
1.改革开放是一场新的伟大革命
2.坚定改革的正确方向、立场、原则和方法
第六章 推动高质量发展
【教学内容】
第一节 完整、准确、全面贯彻新发展理念
一、我国进入新发展阶段
二、贯彻新发展理念是关系我国发展全局的一场深刻变革
三、以新发展理念引领高质量发展
第二节 坚持和完善社会主义基本经济制度
一、坚持和完善社会主义基本经济制度是实现高质量发展的保障
二、坚持“ 两个毫不动摇 ”
三、坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存
四、构建高水平社会主义市场经济体制
第三节 加快构建新发展格局
一、把握未来发展主动权的战略部署
二、以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进
三、大力推动构建新发展格局
第四节 建设现代化经济体系
一、建设现代化产业体系
二、全面推进乡村振兴
三、促进区域协调发展
【教学目标】
1.知识目标
把握习近平经济思想的主要内容，深刻理解高质量发展的核心观点和主要内容，理解供给侧结构性改革的内涵，理解构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。贯彻新发展理念的重大举措。
2.能力目标
领会习近平经济思想提出的一系列关于中国特色社会主义经济的发展道路、发展战略、目的、任务等重要思想，提高辩证思维的能力。
3.素质/价值/思政育人目标
引导大学生正确认识中国的基本国情和习近平经济思想，坚定在党的领导下实现高质量发展。
【教学重点和难点】
教学重点：
1.贯彻新发展理念是关系我国发展全局的一场深刻变革
2.坚持和完善社会主义基本经济制度是实现高质量发展的保障
3.加快构建新发展格局
4.建设现代化经济体系
教学难点：
1.以新发展理念引领高质量发展
2.加快构建新发展格局
3.建设现代化经济体系
第七章 社会主义现代化建设的教育、科技、人才战略
【教学内容】
第一节 全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑
一、坚持教育发展、科技创新、人才培养一体推进
二、深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略
三、坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动
第二节 加快建设教育强国
一、教育是民族振兴、社会进步的基石
二、落实立德树人根本任务
三、办好人民满意的教育
第三节 加快建设科技强国
一、科技强则国家强
二、打赢关键核心技术攻坚战
三、增强自主创新能力
第四节 加快建设人才强国
一、培养人才是国家和民族长远发展大计
二、培养造就大批德才兼备的高素质人才
三、把各方而优秀人才集聚到党和国家事业中来
【教学目标】
1.知识目标
把握教育、科技、人才三者的关系是辩证统一的。对三者关系的科学认识，既要正确把握三者独特的本质内涵，又要从理论上进一步认清：在教育、科技、人才三者的互动发展体系中，教育是基础，科技是动力，人才是主体。
2.能力目标
对其关系的认识，需要做到理论把握与社会实践相结合，整体考量与部分运行相统一。对三者关系的科学认识，既要全面考量上位系统的一体联系，又要切实兼顾下位要素的自主优化发展。
3.素质/价值/思政育人目标
引导大学生认清三者既相互融合又各有侧重，要统筹谋划、协同前行，更好汇聚力量，充分发挥教育、科技、人才的基础性、战略性支撑作用，为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴提供强大人才支撑和知识创新贡献。
【教学重点和难点】
教学重点：
1.全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑
2.加快建设教育强国
3.加快建设科技强国
4.加快建设人才强国
教学难点：
1.加快建设教育强国
2.加快建设科技强国
3.加快建设人才强国
第八章 发展全过程人民民主
【教学内容】
第一节 坚定中国特色社会主义政治制度自信
一、人民民主是社会主义的生命
二、中国特色社会主义政治制度行得通、有生命力、有效率
三、坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路
第二节 全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性
一、全过程人民民主是社会主义民主政治的伟大创造
二、全过程人民民主是全链条、全方位、全覆盖的民主
三、全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主
第三节 健全人民当家作主的制度体系
一、加强人民当家作主制度保障
二、全面发展协商民主
三、积极发展基层民主
第四节 巩固和发展新时代爱国统一战线
一、统一战线是凝聚人心、汇聚力量的强大法宝
二、铸牢中华民族共同体意识
三、加强和促进海内外中华儿女大团结
【教学目标】
1.知识目标
了解中国特色社会主义政治发展道路，理解和掌握新时代中国特色社会主义政治思想的主要内容，把握“人民民主是一种全过程的民主”的创新性判断和实质，明确依照中国特色社会主义制度推进国家治理体系和治理能力现代化，巩固和发展最广泛的爱国统一战线。
2.能力目标
正确认识新时代中国特色社会主义政治思想对推进中国特色社会主义伟大事业的指导意义。
3.素质/价值/思政育人目标
通过学习使学生真正把握新时代中国特色社会主义政治思想之于新时期建构中国特色社会主义伟大工程所内蕴之理论价值、现实意义。
【教学重点和难点】
教学重点：
1.坚定中国特色社会主义政治制度自信
2.全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性
3.巩固和发展最广泛的爱国统一战线
教学难点：
1.健全人民当家做主的制度体系
2.巩固和发展最广泛的爱国统一战线
第九章 全面依法治国
【教学内容】
第一节 坚持中国特色社会主义法治道路
一、全面依法治国是国家治理的一场深刻革命
二、全面依法治国的唯一正确道路
三、统筹处理全面依法治国的重大关系
第二节 建设中国特色社会主义法治体系
一、全面推进依法治国的总抓手
二、坚持依宪治国、依宪执政
三、更好推进中国特色社会主义法治体系建设
第三节 加快建设法治中国
一、法治中国建设的总体目标
二、法治中国建设的工作布局
三、建设更高水平的法治中国
【教学目标】
1.知识目标
准确地理解习近平法治思想的形成过程、核心要义；掌握习近平法治思想的理论体系，包括其根本立场、根本保证、正确方向和重要环节；认识习近平法治思想的历史地位和重大意义。
2.能力目标
切实领会习近平法治思想的主要开创性内容及其当代意义，坚持党的领导、坚持中国特色社会主义制度、贯彻中国特色社会主义法治理论，坚持法治法治十六字方针。
3.素质/价值/思政育人目标
增强学生对习近平法治思想的认同，提升法治思维，坚定走中国特色社会主义法治道路的决心和信心。
【教学重点和难点】
教学重点：
1.全面依法治国是国家治理的一场深刻革命
2.全面推进依法治国的总抓手
3.法治中国建设的总体目标
教学难点：
1.统筹处理全面依法治国的重大关系
2.法治中国建设的总体目标
第十章 建设社会主义文化强国
【教学内容】
第一节 文化是民族生存和发展的重要力量
一、文化繁荣兴盛是实现中华民族伟大复兴的必然要求
二、坚定中国特色社会主义文化自信
三、坚持中国特色社会主义文化发展道路
第二节 建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态
一、坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度
二、大力加强马克思主义理论建设
三、积极塑造主流舆论新格局
第三节 以社会主义核心价值观引领文化建设
一、广泛践行社会主义核心价值观
二、弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系
三、提高全社会文明程度
第四节 铸就社会主义文化新辉煌
一、传承发展中华优秀传统文化
二、繁荣发展文化事业和文化产业
三、不断提升国家文化软实力和中华文化影响力
【教学目标】
1.知识目标
了解新时代中国特色社会主义文化思想的主要内容，把握新时代中国特色社会主义文化理论；掌握中国特色的文化制度，理解建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态的目标要求；掌握建设社会主义文化强国的要求。
2.能力目标
全面、客观地认识新时代中国特色社会主义文化思想的主要内容，正确认识文化制度、意识形态、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和社会主义文化强国建设的关系，进一步培养学生独立思考和科学认识、分析文化现象的能力。
3.素质/价值/思政育人目标
树立中国特色社会主义文化自信，确立科学的世界观、人生观和价值观，自觉承担起建设社会主义文化强国的历史任务。
【教学重点和难点】
教学重点：
1.建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态
2.培育和践行社会主义核心价值观
3.推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展
4.坚持中国特色社会主义文化发展道路，建设社会主义文化强国
教学难点：
1.坚定文化自信，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展
2.坚持中国特色社会主义文化发展道路，建设社会主义文化强国
第十一章 以保障和改善民生为重点加强社会建设
【教学内容】
第一节 让人民生活幸福是“ 国之大者 ”
一、民生是人民幸福之基
二、人民获得感幸福感安全感更加充实、更有保障、更可持续
三、坚持在发展中增进民生福祉
第二节 不断提高人民生活品质
一、完善分配制度
二、实施就业优先战略
三、健全社会保障体系
四、推进健康中国建设
第三节 在共建共治共享中推进社会治理现代化
一、加强和创新社会治理
二、完善社会治理体系
三、加强城乡社区治理
【教学目标】
1.知识目标
了解理解新时代中国特色社会主义社会建设思想的主要内容和核心要义；掌握高质量推进以民生为重点的社会建设的内涵和重大举措；掌握推进中国特色社会主义社会治理格局的目标及要求。
2.能力目标
学会运用唯物辩证方法，正确认识新时代中国特色社会主义建设实践中的相关问题，正确研判中国特色社会主义治理格局中的各种矛盾和现象，加强和创新社会治理。
3.素质/价值/思政育人目标
把握新时代中国特色社会主义社会建设各方面相互联系、有机统一，致力推进社会治理现代化、打造共建共治共享的社会治理格局。
【教学重点和难点】
教学重点：
1.民生是人民幸福之基
2.不断提高人民生活品质
3.在共建共治共享中推进社会治理现代化
教学难点：
1.不断提高人民生活品质
2.在共建共治共享中推进社会治理现代化
第十二章 建设社会主义生态文明
【教学内容】
第一节 坚持人与自然和谐共生
一、生态兴则文明兴
二、绿水青山就是金山银山
三、把生态文明建设摆在全局工作的突出位置
第二节 建设美丽中国
一、加快形成绿色生产方式和生活方式
二、坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理
三、用最严格制度最严密法治保护生态环境
第三节 共谋全球生态文明建设之路
一、保护人类共同家园
二、共建清洁美丽世界
三、积极推动全球可持续发展
【教学目标】
1.知识目标
了解生态文明建设的重要地位；理解习近平生态文明思想的主要内涵；了解党的十八大以来生态文明建设的巨大成就；掌握新发展阶段生态文明建设的战略安排。
2.能力目标
正确把握在新形势下加快构建生态文明体系，推动我国生态文明建设迈入新境界。
3.素质/价值/思政育人目标
全面掌握习近平生态文明思想的基本内涵，坚定不移地推进生态文明建设。
【教学重点和难点】
教学重点：
1.习坚持人与自然和谐共生
2.建设美丽中国
3.共谋全球生态文明建设之路
教学难点：
1.建设美丽中国
2.共谋全球生态文明建设之路
第十三章 维护和塑造国家安全
【教学内容】
第一节 坚持总体国家安全观
一、国家安全是民族复兴的根基
二、总体国家安全观是新时代国家安全工作的基本遵循
三、新时代国家安全得到全面加强
第二节 构建统筹各领域安全的新安全格局
一、统筹发展和安全
二、把维护政治安全放在首要位置
三、维护重点领域国家安全
第三节 开创新时代国家安全工作新局面
一、推进国家安全体系和能力现代化
二、建设更高水平的平安中国
三、提高防范化解重大风险能力
【教学目标】
1.知识目标
理解总体国家安全观的内涵和意义，掌握如何坚持走中国特色国家安全道路，以及如何着力防范化解重大风险；深刻理解坚持总体国家安全观是统筹发展和安全的根本要求。
2.能力目标
正确认识中华民族伟大复兴进程中的各种重大挑战、重大风险、重大阻力、重大矛盾，提升学生独立思考和科学认识、分析复杂社会现象的能力。
3.素质/价值/思政育人目标
在我国由大向强发展进程中必然会面对各种挑战，引导大学生做国家安全的维护者，推动祖国完全统一的生力军。
【教学重点和难点】
教学重点：
1.国家安全是民族复兴的根基
2.构建统筹各领域安全的新安全格局
3.推进国家安全体系和能力现代化
教学难点：
1.构建统筹各领域安全的新安全格局
2.推进国家安全体系和能力现代化
第十四章 建设巩固国防和强大人民军队
【教学内容】
第一节 强国必须强军，军强才能国安
一、国防和军队建设是捍卫国家主权、安全、发展利益的坚强后盾
二、新时代人民军队使命任务
第二节 实现党在新时代的强军目标
一、建设强大军队是接续奋斗的伟大事业
二、强军目标的科学内涵
三、全面推进国防和军队现代化的战略安排
第三节 加快推进国防和军队现代化
一、坚持党对人民军队的绝对领导
二、坚持政治建军、改革强军、科技强军、人才强军、依法治军
三、全面加强练兵备战
四、巩固提高一体化国家战略体系和能力
【教学目标】
1.知识目标
深刻理解习近平强军思想的主要内容，认识党在新时代的强军目标，了解如何构建一体化的国家战略体系和能力。
2.能力目标
正确认识新时代强军的一系列重大判断、新的理论概括、新的战略安排，提升学生独立思考和科学认识“新时代建设一支什么样的强大人民军队、怎样建设强大人民军队”时代课题的能力。
3.素质/价值/思政育人目标
立足新时代强军目标和一体化国家战略体系构建，引导学生增强使命感，增强全民国防观念，形成关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防的思想共识和自觉行动。
【教学重点和难点】
教学重点：
1.新时代人民军队使命任务
2.实现党在新时代的强军目标
3.加快推荐国防和军队现代化
教学难点：
1.实现党在新时代的强军目标
2.加快推荐国防和军队现代化
第十五章 坚持“一国两制”和推进祖国完全统一
【教学内容】
第一节 全面准确理解和贯彻“一国两制 ”方针
一、“一国两制 ”是中国特色社会主义的伟大创举
二、准确把握“一国两制 ”的科学内涵
三、坚持和完善“一国两制 ”制度体系
第二节 保持香港、澳门长期繁荣稳定
一、香港、澳门保持长期稳定发展良好态势
二、推动香港进入由乱到治走向由治及兴的新阶段
三、支持香港、澳门融入国家发展大局
第三节 推进祖国完全统一
一、实现祖国完全统一是中华民族伟大复兴的必然要求
二、坚持贯彻新时代党解决台湾问题的总体方略
三、牢牢把握两岸关系主导权和主动权
【教学目标】
1.知识目标
掌握如何全面准确贯彻“一国两制”方针，了解“一国两制”行稳致远的制度体系及具体实践，认识实现祖国完全统一的重要性、必要性、原则和方式。
2.能力目标
正确认识“一国两制”在中华民族伟大复兴进程中的重要意义和实践，提升学生独立思考和科学认识、分析复杂国际形势、国家政策方针的能力。
3.素质/价值/思政育人目标
引导学生以实现中华民族伟大复兴为己任，自觉坚持“一国两制”，厚植爱国情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质，自觉承担起推进祖国统一的历史使命。
【教学重点和难点】
教学重点：
1.准确把握“一国两制”的科学内涵
2.坚持和完善“一国两制”制度体系
3.推进祖国完全统一
教学难点：
1.全面准确理解贯彻“一国两制”方针
2.推进祖国完全统一
第十六章 中国特色大国外交和推动构建人类命运共同体
【教学内容】
第一节 新时代中国外交在大变局中开创新局
一、当今世界正经历百年未有之大变局
二、中国必须有自己特色的大国外交
三、我国国际影响力、感召力、塑造力显著提升
第二节 全面推进中国特色大国外交
一、坚持走和平发展道路
二、推动构建新型国际关系
三、坚决维护国家主权、安全、发展利益
四、坚持外交为民
第三节 推动构建人类命运共同体
一、构建人类命运共同体是世界各国人民前途所在
二、推动构建人类命运共同体的价值基础和重要依托
三、积极参与全球治理体系改革和建设
四、高质量共建“一带一路 ”
【教学目标】
1.知识目标
了解人类命运共同体理念提出的社会历史背景，掌握构建人类命运共同体理念的丰富内涵，理解中国走和平发展道路，推动构建人类命运共同体的重大意义。
2.能力目标
正确认识当今世界正处于中华民族伟大复兴战略全局，世界百年未有之大变局的时代潮流，提高大学生运用理论分析中国承担大国责任，秉持和遵循共商共建共享原则，推动建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界的思辨的能力。
3.素质/价值/思政育人目标
以践行和实现人类共同价值追求为旨归，推进新时代中国特色大国外交，推动构建一种以合作共赢为核心的新型国际关系，共同努力建设一个美丽世界。
【教学重点和难点】
教学重点：
1.当今世界正经历百年未有之大变局
2.全面推进中国特色大国外交
3.推动构建人类命运共同体
教学难点：
1.全面推进中国特色大国外交
2.推动构建人类命运共同
第十七章 全面从严治党
【教学内容】
第一节 全面从严治党是新时代党的建设的鲜明主题
一、打铁必须自身硬
二、坚定不移全面从严治党
三、全面从严治党取得历史性开创性成就
第二节 以政治建设为统领深入推进党的建设
一、把党的政治建设摆在首位
二、思想建设是党的基础性建设
三、贯彻新时代党的组织路线
四、以严的基调强化正风肃纪
五、把制度建设贯穿到党的各项建设之中
第三节 坚定不移推进反腐败斗争
一、腐败是党长期执政面临的最大威胁
二、坚持标本兼治开展反腐败斗争
三、反腐败必须永远吹冲锋号
第四节 建设长期执政的马克思主义政党
一、党的自我革命是跳出历史周期率的第二个答案
二、时刻保持解决大党独有难题的清醒和坚定
三、以伟大自我革命引领伟大社会革命
【教学目标】
1.知识目标
把握全面从严治党的内涵，了解新时代党的建设面临的新形势，掌握新时代党的建设总要求；理解推动全面从严治党向纵深发展的要求。
2.能力目标
让大学生以所见所闻、所体所察深化他们对全面从严治党相关问题的认识，锻炼学生的洞察能力、研究能力。
3.素质/价值/思政育人目标
掌握党政军民学，东西南北中，党是领导一切的内涵，明白：只有在党的领导下下，中国才能实现国家富强、民族振兴，人民幸福。提升大学生科学认识和坚定全面从严治党的信念，不忘初心，自觉承担起实现中华民族伟大复兴“中国梦”的历史任务。
【教学重点和难点】
教学重点：
1.全面从严治党是新时代党的建设的鲜明主题
2.以政治建设为统领深入推进党的建设
3.坚定不移推进反腐败斗争
教学难点：
1.全面从严治党是新时代党的建设的鲜明主题
2.建设长期执政的马克思主义政党。
四、课程实施
本课程主要通过理论教学和实践教学两条途径，多种学习渠道，多样化的教学方法的综合运用以实现本课程的教学目标。
（一）理论教学
采用多媒体教学形式，通过专题化理论教学与项目化活动教学进行，使学生掌握本课程的基本理论知识，知情意信，提高表达力、思考力。采取专题式教学。根据每一讲的教学要求和授课要点，由授课教师共同研讨专题的重点和难点问题，将课程重难点讲深讲透。
小组研讨：引导学生阅读习近平新时代中国特色社会主义思想经典篇目，深入掌握基本理论；结合案例教学，理论联系实际，培养学生正确理解问题、分析问题、解决问题的能力。以小组共同学习、研讨的方式，在课堂展开讨论，互相交流，互相学习。
（二）实践教学
以课堂实践活动为主，通过观看与时俱进的专题纪录片、参加主题演讲活动以及分享真实故事等形式，是深入培养学生思想政治素质，提高政治修养，增强对我国国情的了解和分析、解决现实问题，提高行动力的重要途径。
学生学习的渠道主要有：课堂学习、网络学习、生活实践、课内和课外实践等渠道。
课后学习：拓展阅读，收看相关慕课、微视频，加深对课程内容的理解和领悟。
教学方法方面：通过讲授法、启发法、互动法、案例分析法、课堂讨论法、探究法等多样化的教学方法的综合运用调动学生学习的积极性，提高学生的学习效果和锻炼学生认知社会、分析和解决现实社会问题的能力。
五、教学评价、考核要求
考核目的：评价教学质量，督促学生自觉自律学习，培养学生科学严谨、实事求是的精神。考试考核从知识目标和能力目标两方面检验教与学的目标是否达到。
成绩评定采取平时成绩与学期考试成绩相结合的方式，由两部分构成：平时成绩占40％、期末卷面考试成绩占60％。