为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于职业教育的重要论述，全面贯彻落实《职业教育提质培优计划（2020-2023）的通知》（教职成【2020】7号）决策部署，加强高职学校思想政治理论课课程建设，思政部《思想道德与法治》课教学团队致力于培育思想政治课示范课堂，实施了“理论+案例+实践”的思政课程教学改革，形成了以“导-思-学-悟-行”为主要环节的系列微课，构建了“思政+专业”的思政课程教学模式，努力打造学生真心喜爱、终生受益、体现职业教育特点的《思想道德与法治》课示范课堂。

一、转变教学理念，实施了“理论+案例+实践”思政课程教学改革

（一）集体研讨，优化教学内容

教学团队针对《思想道德与法治》课程的教材内容开展多次集体备课会，采用老教师指导和青年教师说课相结合的方式，先从整体上对教材内容进行了细致的梳理，理清教材各章节内容之间的逻辑关系；再分章节深入探讨教学思路、教学重难点和教学方法，优化教学内容，合并重复、增添有用，精心设计教学环节，实现从教材体系向教学体系转化。

经过多次线上线下集体研讨，团队成员集思广益、明确任务、细化分工，制作了统一的教案和课件，在试行过程中组织3次公开课教学展示活动，开展10余次督课评课工作。

2020-2022年《德法》教学团队集体备课会汇总表

李慧老师讲公开课图

2022年秋季学期《思想道德与法治》教研室教学督导汇总表

2022年秋季学期《思想道德与法治》教研室教学督导汇总表

（二）运用案例，提升教学效果

团队成员集体研讨、团结协作，整理形成了包含100个经典教学案例的案例库，以贴近时代、贴近实践、贴近学生思想实际的教学案例感染和激励学生，不断增强思政课的亲和力和感染力。

《思想道德与法治》教学案例库图

在教学中，以钟扬远赴西藏投身祖国的科研和教育工作的故事，引导学生领会人生目的对人生实践的重要作用；以夏伯渝挑战生命极限勇攀珠峰的故事，引导学生理解理想信念是大学生的精神之“钙”；以抗击新冠肺炎的感人故事，引导学生弘扬中华民族的爱国主义优良传统；以女大学生求职路上救人的故事，引导学生积极践行社会主义核心价值观；以陕西省延安市枣园川幸福渠的故事，引导学生感悟中国革命精神的丰富内涵；以大学生为实习鉴定伪造公章被行政拘留的案例，引导学生领会培养社会主义法治思维的重要性；通过案例教学，不断提升学生的思想道德素质和法治素养。

（三）实践教学，培养担当意识

教学团队制定了《思想道德与法治》课实践教学方案，围绕教学主题，精心设计实践环节。开展“我的大学我做主”主题实践教学，要求学生结合自身专业与学习生活实际，制定大学三年的规划，引导学生树立正确的人生观；开展“我的梦•中国梦”主题实践教学，要求学生录制演讲视频，引导学生坚定理想信念；开展“讲好冬奥故事 振奋爱国精神”主题实践活动，要求学生制作手抄报，引导学生争做新时代忠诚的爱国者；开展“一封感恩信”主题实践活动，要求学生通过微信、QQ等平台发送电子信件，引导学生常怀感恩之心；开展“以案说法 学以致用”主题实践活动，引导学生运用法律知识思考和解决实际生活问题，培育法治观念，提升法治素养；利用假期组织学生参观烈士陵园等革命景点，重温红色记忆，缅怀革命先烈，感悟先烈们顽强拼搏、艰苦奋斗的精神，激发学生的爱国情，强国志与报国行。

实践教学成果图

二、凸出学生主体，形成了以“导-思-学-悟-行”为主要环节的系列微课

教学团队在实施教学改革的过程中，按照“以生为本、知行合一”的教学理念，遵循“知-情-意-行”的大学生思想品德形成规律，将《思想道德与法治》课程《第四章明确价值要求 践行价值准则》和《第五章 遵守道德规范 锤炼道德品格》的教学内容进行优化重组，制作形成了以“导—思—学—悟—行”为主要环节的《明大德守公德严私德》系列微课，综合运用了讲授法、提问法和案例法等多种教学方法，创新教学形式，丰富教学内容。

《明大德守公德严私德》系列微课图

以《价值共识——社会主义核心价值观的科学内涵与基本内容》微课为例，将贴近学生实际的大学生就业选择作为切入点导入课堂；通过问题链的形式，逐层引导学生思考不同人做出不同行为选择的原因，进而引出价值观的内涵与导向作用；通过教师讲授，让学生理解核心价值观与社会主义核心价值观的科学内涵，并从国家、社会和公民三个层面分层引导学生掌握社会主义核心价值观的基本内容，增强学生对社会主义核心价值观的理论认同，做到晓之以理。将全国脱贫攻坚模范黄文秀的案例贯穿教学始终，引导学生领悟到自身在社会主义核心价值观中的基础作用，增强学生对社会主义核心价值观的情感认同，做到动之以情。通过理论学习和榜样示范，最后号召广大青年学生站在新征程上，自觉践行社会主义核心价值观，扎根基层、服务群众，为全面推进乡村振兴注入磅礴力量，增强学生对社会主义核心价值观的实践认同，做到促之以行。

“导—思—学—悟—行”教学环节

三、对接专业特色，构建了“思政+专业”的思政课程教学模式

教学团队紧紧围绕立德树人的根本任务和培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一主线，在思想政治理论课中融入职业教育专业元素，探索构建了“思政+专业”的思政课教学模式。例如，紧扣疫情下会计流程的转型变化，将思政课普适性道德体系的“众”与会计人职业道德的“分”体系紧密结合，并将“德”润入其中，打造出《德润会计 披荆斩“疫”——明大德、守公德、严私德》的优秀作品，在2020年山西省职业院校技能大赛教学能力竞赛中获得一等奖；针对环境艺术设计专业，紧扣园林景观设计岗位需求，在弘扬中国精神的教学中致力于培养学生踏实肯干、求真务实的工作态度和精益求精、勇于创新的工匠精神，打造出《匠心筑梦——环艺手艺传承民族精神》的优秀作品，在2021年山西财贸职业技术学院教学能力大赛中获得三等奖；针对现代物流管理专业，结合共建“一带一路”倡议十周年时政热点，打造出了《坚定理想信念 弘扬中国精神》的优秀作品，在2023年山西省职业院校技能大赛教学能力竞赛中获得二等奖；实现了思政与专业对接，服务专业引领成长；实现了思政与企业对接，服务企业培植岗位；实现了结果与过程对接，服务质量保证客观；实现了课内与课外对接，服务素质涵养内心。

四、取得显著成效，推动了教学团队教科研水平大幅度提升

（一）科研成果丰硕

团队成员不断积累、主动思考，积极参与科研项目，进一步增强科研意识，提升科研水平。截至目前，已申请了7项省级课题和2项院级课题。

省级、院级课题一览表

（二）教学比赛成绩优异

团队教师团结协作，精心设计教学方案，现已打造出2个优秀作品。其中，《德润会计 披荆斩“疫” ——明大德 守公德 严私德》在2020年山西省职业院校技能大赛教学能力比赛中获得一等奖，《匠心筑梦——环艺手艺传承民族精神》在2021年学院教学能力比赛中获得三等奖，《坚定理想信念 弘扬中国精神》在2023年山西省职业院校技能大赛中获得二等奖；既检验了“理论+案例+实践”的教学改革成效和“思政+专业”的教学模式，也进一步促进了教师综合素质和创新能力全面提升，有利于打造高水平、结构化教师教学创新团队，真正实现了“以赛促教、以赛促改”。

《德法》课教学团队

2023年9月10日