山西财贸职业技术学院
申报山西省优质高等职业院校和骨干专业
工 作 动 态
（第33期）
申报建设工作办公室 2019年11月4日
绪:
根据《关于开展2019年职业教育高水平实训基地和重点专业项目申报工作的通知》(晋教职成函〔2019〕34号)要求，学院积极申报、经过遴选，我院的财务管理专业入选“山西省职业教育高水平实训基地支持名单”，环境艺术设计专业入选“山西省职业教育高水平重点专业支持名单”，成为我院重点专业发展提档升级的新契机。
目前，财务管理专业的高水平实训基地及环境艺术设计专业的高水平专业即将转入实质性建设阶段，如何充分利用好有限的资源，通过打造、提升、创新、重构，在三年建设期内实现专业发展和实训基地建设“高水平”的新突破，就成为这两个专业乃至整个学院亟待破解的问题。为此，学院邀请了山西省高职教育专家暨我院外聘专家周晓明教授于11月4日下午在砺志楼小报告厅就我院的高水平实训基地、高水平重点专业建设进行指导交流。现将周晓明教授的讲话内容摘录如下，以便各部门学习，切实推进本部门的各项工作。
附件：《周晓明教授在学院“山西省职业教育高水平实训基地与高水平重点专业建设项目推进会”上的讲话》
附件：
周晓明教授在学院“山西省职业教育高水平
实训基地与高水平重点专业建设
项目推进会”上的讲话
对于财贸学院这两年的改革与发展，我还是感觉到很欣慰。因为从上一轮省优质学校建设，我们经过努力，被评为优质校建设培育单位。在前一轮的基地建设和专业建设中，我们也有几个项目，特别是在上一次（2017年）的省级教学成果评选中，我们（取得了3个二等奖）算是实现了多年的愿望，结果在今年我们就有了很大突破（1个特等奖，1个一等奖，2个二等奖）。今年算了算账，我们在全省排第二，就这一点上，我们算是进入了第一方阵，取得了这么好的成绩，有一个特等奖，一个一等奖，两个二等奖，这就是说明我们在学校的改革发展中努力了，各位老师对学校的发展一定要有这样的努力，同时也要有这样的自信，不是说我们不行，只要我们努力了，我们就能够取得明显的成效，至少在标志性的重要项目中，我们还是有突破的。随着《职教二十条》的发布，关于职业教育改革发展的一些新项目还陆续在出台，最近我所看到的，国家级优秀教学团队的评审，我们省工程学院拿了一个，省级优秀团队我们省还没有启动。关于“十三五”规划教材的项目，还有产教融合项目，我们学校的改革发展要紧紧呼应国家推进职业教育发展的步点，当然基础的工作是把我们自己的事情做好。团队建设、课程建设、基地建设、专业建设，这些是学校建设的关键。在这一轮职业教育改革发展的过程中，一是要增强自信，二是要紧跟步点，三是要有提前的准备，学校出台的团队建设方案就挺好，早点去布，布好了，在2020年省级优秀教学团队评审，已经有了准备和基础，到那时候我们成功的可能性就大，经过三到五年的建设，我们能不能在国家教学团队上有突破？关于课程建设，省里关于精品课程的建设一直在推，但是我们要提前把基础打好，当然课程建设，怎么去建设，在新一轮“十三五”职业教育新要求下，建设得更具有特色，我们一会儿讨论，我先针对重点专业和实训基地这两个项目，说一下我的看法。
第一，关于高水平基地的建设
各位老师一定要明白，这一轮为什么是“高水平”，这一轮是上一轮的提档升级，就是要重新架构，在这一轮的改革中要有明显的突破，否则就不叫“高水平”了。在以前建设的基础上凸显更高水平，但是这两个东西怎么建，省里指导意见还没下来。从我们在座的各位老师来讲，不要仅仅理解为把钱花了就行，而是立足于这个点实现二次提档升级。我们不要满足于财贸学校目前的状况，我们发展的空间还是有的，只要我们努力，我相信你们有这个能力。那么怎么去定位高水平，首要的问题，我们要把眼睛向外看，预判国内，预判财贸学校在全国同类学校中处于什么位置，大数据时代，你们去分析一下。在国际上，向国外看，你们又是什么水平，我们通过这两个“看”，就能够制定自己这次“双高”建设的定位，要建成全国一流，建设成为世界有影响的团队，这就是我们要去思考的。千万不要局限在自己的地盘，要有广阔的视野，两个重点专业、实训基地带头人要通过各种比较，搞清自己专业目前的定位。其次在定位的基础上，找自己专业的建设空间，要在哪个空间上布点，这是我们要思考的，必须在点上、小的面上突破，颠覆性的突破才是我们要呼唤的。“双高”建设要求，一是打造，二是提升，三是创新。在《职教二十条》发布以后，2019年就是国家教育重点发展年，国家在教育改革上陆续出台这么多政策，这么多项目。那么我们打造什么？提升什么？什么叫打造？不是普通的管理和建设，而是打造。提升什么？创新什么？重构什么？呼唤中国职业教育要在这个阶段上重新出发，高水平的提高职业教育的教育教学质量。你们看国际国内形势，都有这样深刻的感受，中国制造2025、中美贸易战、区块链等前沿研究，整个工业体系，产业结构发展快速，呼唤高水平人才，但是我们职业教育滞后，我们培育不出这么高水平的人，国家拿出这么多钱，一个项目接着一个项目，呼唤的就是高水平人才，大家一定要记得它是打造，它是提升，它是创新，它是重构，这都是在颠覆我们原本意义上的职业教育。我们原本的职业教育，在《职教二十条》以前，无论是社会公众还是我们的教育教学理念基本上是学科教育体系，从本世纪初到现在，职业教育走过了20年，谈深化改革，谈攻坚，但职业教育本质上没有变化，我们突破不了这个重围，一直期待国家通过项目拉动，也就是项目导向，通过项目拉动中国整个职业教育快速发展。我们的思想要解放，深度理解国家推进职业教育的战略举措，我们先走。这是我给大家做的第一个目标和实施计划，要看到我国对于我们职业教育的呼唤，大家要有这样的使命感，要有这样的责任感，特别是我们财贸学校，从山西省的职业教育的定位，我们能不能再向前走？通过这样改革，静下心来做内涵，做一些有特色的、创新的东西，我们能不能挤进前十，我们现在可能是处于十四五位上的水平，我们再往前挤，你们要有这样的信心和决心，这次教学改革成果，全省排第二，这就是有重大的进步，学校要注意引跑到前面。因此说，大家要有这样的决心，下面我围绕着这两个说说我的想法，怎样去结合，怎样去建设它。关于高水平实训基地的建设，这两个项目，你们一定要注意两个项目的共享型建设，不能单纯的，基地就去建设基地，专业就去建设专业，一定要在建基地的基础上考虑专业体系化建设，由这两个项目带动四个板块，学校也要去这样思考，专业负责人和基地负责人也要这样去考虑，它是个体系化的建设。那么从基地建设的角度来讲，我们这一轮的实训基地的建设要做到以下九点：
1、实训基地要高起点规划好布局
我们原先应该是财会专业，原先印象中的实训基地大概就是几个房子，摆几台计算机，最多几个模拟实验室，那么新一轮作为高水平的实训室，在哪个地方体现水平，这就是形式和内容的关系，形式上要体现出水平，要打破传统的那种实训基地，能够建立体现工作过程、职场氛围、系统性工作流程的实训基地，这次就要拆墙破院，不能说不要拆，必须这样，你不做基地，那就还是传统的，要从形式上先解决。财会专业要去看一看国内一流的财会基地。去网上搜索一下，我们如果创新不了，至少能够照猫画虎，把一流的模式和形式拿回来。我那天去一个中专学校看了看，他们有一个项目，叫我去评审一下，一个中专建设水平那么高，他们的投资很大，配备的设备非常先进，像ERP实训，与物流立体化对接，这就是你们一定要从布局上把最先进的布局拿回来。但是这个谁来想，就是项目负责人，这个团队去搞，不能搞了半天还是财贸学校那些东西，又去买了几百台计算机回来，就是旧的变成了新的，没有变化。痛下决心记住人家项目的改革，前面的巅峰拿出来。但是钱还是那么多钱，就是拆墙，搞体系化，这个流程谁设计，就是你们的专业团队设计，因为财会的岗位你们最清楚，工作流程最清楚，面向的中小企业会计、大型企业会计、工业企业会计、商务会计，这么多模块中你要典型的做出一个完整的财务人员未来的工作流程，这个布局要适应职业养成的要求，这个必须要做，不这样做，你就不是“高水平”，你们这个水平都不比不了人家太原市的财政金融学校。他们就是仿照工商局，税务局的流程，将一个房子和房子之间打通。这个我想你们能够掌握最先进资料，在基地的布局上弱化基础性，严整性的实训基地建设。那么主要更多推进的是岗位实训、项目实训、工作步骤流程的实训，要构建这样确切的东西，基础性的打到基础模块去，得针对岗位，不针对项目，要从这些地方找问题，大家想一下，我们创新一下。在形式上，就是一定要构建符合我们职场要求，全新的、综合化的、数字化的大型的实训基地，这个基地建成以后，能够引进高端的生产性工作、服务性工作。你们可以参加一些企业的会计核算，财务管理，完全可以发挥它的功能，如果搞不下这个功能，给它留下口子，就让这个口子在那个地方，就像搞规划设计，“先搞”这个是很关键的一步，因为它这个形式将关乎到内容。
2、高水平的开发好专业实训项目
在这样的实训基地上，项目是几个模块，这个项目开发并不是讲项目，核心的是这个项目开发以后，你未来的课程和项目的融合，因为它抛弃了传统的专业课，而是要融合到这个项目中间去实现。这项目开发是要求老师水平的，老师必须去企业去调研，财务管理到底是几类财务管理，这个我不太懂，但它绝对不是一种。以前财务管理就是管钱，现在财务管理是引导决策的核心要素，有着经济分析和经济运行的跨界开发。开发好这个项目就要通过项目的典型案例、实训流程、实训要素、实训教学设计等一套的流程。
3、关于实训教学要流程延伸
这个项目是整个实训流程，怎么来整合。现在提出要制定工作手册式的工作方案，或者叫实训指导手册。
4、关于实训基地的企业文化
这种文化元素在实训基地的布置中要整体考虑，这里头还有一些时政要素。在这个建设的过程中，我们一些年轻的老师，有这样追求职业成长的老师在一起做好“美学”。文化是软实力，你这个基地建好了，布置的也非常好，让我们的学生走进这样的场所，自然有一种庄严感、意识感。他对他的职业尊重主要在这几个点上有所体现。
5、着力提升专业教师的专业能力和职业能力
因为走了这么多年，我们职业教育改革遇到了最大的问题就是老师的专业和职业问题。但是说你真正去做好这件事儿，我们的老师在这方面做的不太好，为什么说在新一轮的教师建设中，职业院校不允许在应届大学生中招老师，必须具有三年以上的工作经历，高职院校毕业生只要有三年以上的实践经验，就可以到职业院校当技术老师，为什么这么调整？强调的是专业人才的培养，职业教育不是理论上的讲出来的，职业教育更重要的是通过实践、实训，不断地养成那种专业素养。我看着你们这个方案的提出，教师团队要定期到企业去不断的进行一个实践，这要形成规矩了就确实有效。我记得我当时2004年，，在药校的时候，招了一批大学生，大概来20多个，一到就去企业报道，到企业走了一年，这些老师们现在发展的也很好。一个高水平的院校校长，不是以本人水平，是而你身后的师资队伍的水平。高水平的院长，后面有高水平的师资，水平自然高了。在这个基地建设上，哪怕我们这一次建设中就完成5个老师的彻底的职业能力的全方位提升，也是对未来的发展打好了基础。
6、关于基地要有深入地校企发展的支撑
这一次建设能不能真正的打进企业，我们不要搞形式主义，不要自己骗自己。这次在基地建设中，拉不了一个群，至少拉两三个，真正地深入合作起来，把企业的要素真正的融入基地建设中，不要是仅仅签了一个校企合作协议，老师、高级会计师等就只带一门课、可能带一个模块、一个环节、一个讲座、这都是深入合作的初始阶段，但是也要把最先进的财务管理的相关规范、规矩都带进基地，深入的推进校企合作。
7、设计好实训基地数字化资源的建设
用好“互联网+”这个平台，信息化要作为此次基地建设的重点。也就是说，充分的体现实景传输、现场实时传播等这些新的基础建设的要素，不要认为都是一台计算机，不是的。包括VR，AR对真实场景的营造，一体化的教学资源的开发，都要在基地上。在这个信息化的整个工作方案中要尤其把主要的东西开发好，做好数字化教学。
8、关于实训基地的教学实训项目开发以后教学模式的思考
实训基地教学呼唤的是模块化的教学、项目化的教学，我们后续要在理论教学方面探索项目化教学，但是实体教学基地中教学模式的构建现在还不鲜明。在这一轮中，项目有了，资源有了，形式、内容一套的东西比较完整了，怎么组织？这就呼唤教学项目和教学模式。这个模式是什么模式，要在这个地方去创新。那么什么是模块化的教学模式？它不是我们传统的课堂讲授，是一个团队在实施一个模块，可能这堂课有三个人、四个人先做教学，综合组织的这种大平台模式。实施的也可能是三门课做成一个模块儿，同时在一个平台上推进。这样的模式我们不是没有做过，但这一次就要真正做起来。因为中职都做到了这个水平，我那天看到中职学校，三个老师在上一堂课。这个模式就是高水平基地建设完成后，你能鲜明回答的。不只是复制的过程，实训项目在这个专业里边，我们开发了五六十个，不管多少，制定了多少实训流程，开发了多少个实训教学资源，最后形成了什么样的教学模式，都是回答了基地建设的完整性的教学模式。
9、 实训基地建设必然是一个专业的实训基地
它的教育教学质量，教学结构应该改进，这个创新要求校企双方在一个点上工作，两个评价，即双评价。就像现在说的双评价、双基地、双教学，都应该体现出来。谈到标志性的成果，这个体系建设的全国技能大赛、全省技能大赛中要有重大的突破。就按照这样的体系，孩子们的毕业就业率明显提升，不论是硬件还是软件，形式或者内容，全方位地进行一次建设，让我们的这个基地建设充分体现同类专业的示范性、创新性、技术的先进性。怎么去做？示范性，就是全国基地建设一流；创新性，就是硬软件同时走，课程建设实施，老师能力的提升，素质教育资源的共同开展；先进性就是说，VR、AR新的互联网技术全部进去了。有投影、有电脑、有联网、有数据传输，全方位，保持点对点、平均化、一体化，甚至可以大胆地提出这个基地能不能叫智慧实训基地，充分体现智慧两字。现在人家上海已经做智慧教室了，我们那会儿叫智慧实训中心。这就是关于基地的一些提法，但是也要注意专业建设。提升专业建设势在必行，你的人才培养方案全方位修订，课程标准全方位修订，人才培养课程体系的全方位修订，课程标准的精细化也要注意。
第二，关于重点专业的建设
1、高水平的优化课程体系，形成新型课程体系
重点专业建设同时要符合基地的全面优化，要搞清楚是两个项目、四个板块，要同时推进。
环境艺术设计这个专业，单从学校来讲，要说是不是重点，不能说不是重点，但是它不是最强的，但是好在成立重点专业了，要在全校的建设中起到示范作用。不能说是为了补短，因为已经公布了，你就是高水平的重点专业，那你这个水平、你这个专业哪儿体现你的高水平、高质量专业，这就要注意：
一定要按照教育部发布的文件全面修订人才培养方案。确实要对你这个专业的职业岗位群，职业岗位、学生的知识能力、知识素质进行调研，要充分利用起来，不要混，混是混不出高水平来的。你这是在什么岗位竞争，面对的是哪一个行业，哪一个岗位群体，这些孩子们走出去是要干什么的，是作为你这个专业的负责人必须要清楚的。必须具备什么样的能力，必须具备什么样的知识，必须具备什么样的职业素养，这个必须要列单子，搞思维导图，要系统运用大数据进行系统的分析。如果你光靠人才培养方案上内容，懂得这个懂得那个，整个岗位分析不清晰，那就是骗人。整个岗位分析不清晰，你将来构建的人才培养方案或者叫课程体系，课程标准就不准确，针对性不强。山西的环艺专业绝对和广东的环艺专业不一样，财贸学院的环艺专业和药校的环艺专业也不一样。你要有你自己的特色，那从哪儿体现，要靠你这个专业团队，要进行充分地分析，你可以列出一百个、二百个单子，知识单子、能力要素单子，能力要素单子又包括党务能力，技术能力、工作能力等。分析的时候，你在做这个功课的时候你能活灵活现的看到这个专业的未来的孩子们应该是这个样子而不是那个样子。这就是做专业建设的难度就在这里，我们现在，大部分的专业建设都不是我们创新的，大部分都是参考别人拿来的，不是我们原创的。这次你的高水平专业，注意原创版本的人才培养方案。甚至这次的人才培养方案，你要注意，课程体系的构建不一定都是你们传统的那个，你们可以探索基础课程、岗位课程、项目课程。基础就是基础，注重理论。岗位课程可以是我们所说的横跨专业的课程，项目课程就是所有的、大量的课程全部进项目。这一次方案中就要体现基础课、专业课、专业基础课、岗位课等，既符合国家的培养方案，又要有自己的特色，环艺说白了就是做项目。
这就是第一个，人才方案修订好。在这一次的人才培养方案中有些课程就不一定用传统的课来完成，可以用项目实施来完成一个体系。新技术怎么融入课堂，小课怎么解决，就要充分地思考，充分的发挥你们价值。
2、全面推进课程转型，开发高水平的课程教学模式
按照学习理由、学习方式等等这些去探索未来的课程体系，课程模块。特别是创造一些课程，课程要全面转型，，一个大项目，里面若干个小课。大胆地去创新，最后检验的是孩子们走出去的就业率。传媒学院的广告学专业，一进入校园第一个学期就学项目、学产品，四年就围绕一个项目，但是人家要求很高，注册商标，最后卖了产品，在社会上产生效应，四年以后，大学毕业的时候，把自己的产品拿到学校，大学班级一人一包。这就很好的实现了所学课程的成果转化，大三的时候学校就已经没有学生了，全都走光了，一步入社会，全部在社会上拿高工资。这就是一个很好的教学驱动的方法。另外一个很好的鲜明特色教学就是，大学四年期间必须要积累一本12万字的学习重点记录，没有这个就不能毕业，这个就是很好的课程转型的案例，我非常欣赏人家的教学改革。我们这个课程转型不可能全面的转型，你先把你们的专业课转型了，专业课转型虽然困难，但是在一个点上可以先去进行转型。项目课程的转型，也把专业课转型逐步的拓展，把专业基础逐步转变为岗位课程。学生的学习就相当于角色扮演，在课程中就应该进行岗位角色的扮演。
3、教学模式的改革
一些大学倡导模块化教学，现在都在探讨这个问题。我们的这个改革，都是由教向学转，这个理念要树立。老师成为学习的组织者，而不是知识的传播者，更多的推进项目式、任务式、讨论式这样的新型的教学模式的创新。老师成为学习的组织者以后，他是学习的导演，而不是演员，是引导学生怎么去学，就跟我们拍电影一样，包括教学的组织可以小组，可以三人一个小团体等种种的学习形式，都是为了激发学生的学习热情。通过我们现在所倡导的新型的教学模式，如线上线下互动、翻转课堂等等的项目都因教学而生。因为我们现在课堂教学的一个重大问题就是课堂效率不高。表现一是学生带着脑袋不想听，不爱听，二是看手机，三是打瞌睡。因此探索和创新新型的课堂教学模式是课程专业建设的关键，怎么样才能使学生学习有效，创建一个什么样的模式等。
4、构建与重点专业建设相适应的完备体系化的实践教学体系
要开发工作手册、实训指导书、工作方案、实训指导方案、学生学习守则、开发比较完备的实训项目，营造良好的实践教学环境。以前有过一个项目，聘请了60个高管，都是大型企业的精英，年薪都是百万的职场精英，但是他们不会指导，一个人带了三个学生，不知道该怎么指导学生。最后我们做了一个指导手册，手把手教他们怎么指导学生。对于学生如何学习，我们又搞了一个学生学习手册，教给学生如何学习。两个一呼应，效果很好。每个礼拜写一个小论文，老师可以出个小案例，老师在实践中遇到什么问题就微信发给他的三个徒弟，他们呼应的非常好。这样最大的转变就是老师懂得如何指导学生，老师的技术在岗位上教，学生在岗位上学技术。
5、造就一批高水平的双师型人才，这是核心
老师的专业能力是基础，没有这个，一切的改革都是空谈。改革还得靠我们的好老师，打造一批高水平的双师型教师，提高教师的专业水平，这是根本，是永远走在路上的事情。校长要抓，主任要抓，专业负责人要抓。教研室以课程建设为主，专业建设为平台，队伍建设是根本，教学研究是常态。教研室作为学校的基层教学组织，一定要抓好课程建设，抓好专业建设，队伍能力建设，教学平台建设，只要这个组织建设好了，老师队伍就慢慢成型了。
6、要积极地探索校企融合、产教融合
职业教育的本在企，职业教育的根在产，如果我们离开了本，离开了源头的话，我们的职业教育办不好。你们作为高水平的专业至少要和10个企业建立深度合作关系，校企双方共同育人。
7、要创新学生的学习方式
翻转课堂之类的现在的老师都知道、都了解，但是如何让学生在课堂上学起来，让学生天天有成长。翻转课堂，刚开始可能会有很多的困难，但是常态化，学生习惯了，老师会做了，就绝对是有一些成效的。不学习的、拒绝学习的学生总还是少数，都是想好好学习。关于评价体系，每个班组成很多个小组，每个小组负责一个项目，做完以后互相汇报，互相转换角色，你明天到重工，他明天到焦煤，学生感觉到每天都在角色扮演中成长，就是这样一种状态。我们不强调图书馆有多少人，我们更不强调学生在实训基地上做了多少科研，我们更多地是强调学生在企业基地上逐渐的成熟，我们把基地全面的开放，让孩子们走进去，这才是真正的优势。
8、要注重课程思政的建设和专业思政的建设
一定要注意高水平，习近平总书记在全国教育大会上强调要构建高水平的人才培养体系，这个高水平的人才培养体系就是说以前有体系，但是不高。这个高水平的人才培养体系，立德树人、课程思政、专业思政、三全育人、六个下功夫，五育并举的要素全部渗透在教育教学的全过程中，这就是高水平。如果你的高水平重点专业看不到立德树人、课程思政、看不到三全育人，那么你这个专业就不是高水平。
9、社会贡献应充分有效，产生一批好的基层社会服务人员
人才培养的社会贡献度要明显提升，毕业学生的毕业质量、就业水平要明显提升，要用数据来反映你的重点专业的建设情况。
另外，抓师资队伍建设是永远的。就像国家的建设，抓国防、抓经济、抓环境，就要有一些有发言权的人才队伍。我们学校的水平的高低，关键是看团队。你要在全国有一个团队，全省有三个团队，你全校再有五个团队，你基本上把团队建设全覆盖了，形成了国家级、省级、校级的团队建设体系，这个方案是个非常好的方案。第二个，关于团队建设的内容，还是要以专业建设为平台，课程建设为关键，能力建设是根本，抓住这些要素。我们认为学校，没有好专业，没有社会影响；一个专业没有好课程，质量不高；有好专业有好课程，没有好老师，那纯属于空中楼阁，教不了。因此，抓队伍建设是根本。各个系部，各个教研室，一定要抓老师队伍的建设，但是老师队伍人员的建设就是课程的建设，职业教育我们一定要钻研实践的教育改革，因为这根基建设是长远的，包括总书记提出的，“六要四有”师资队伍建设要素，那永远要建设，但是当下，我们问题导向，我们抓住我们这批年轻的师资队伍，我们最缺什么，影响我们的改革发展，人才培养质量的提升，要素是什么，现在最根本的是什么？老师不会教，是照本宣科，不会教学设计，不会项目设计，不会组织教学，不会当导演，不会成为学生的学习组织者，那不会怎么办？我们学。建队伍就是关建，必须先解决队伍难建的问题。我认为要抓住这个重点，还是这个课程。这个团队建设起来，成为省级也好国家级也好校级也好，最根本的建设思路，多少课程，主编过多少专业教材，发表过多少论文，指导过多少大赛，你自己的教育能力在全省大赛是第几，这都得赶上，这是个系统工程。那么说在我们这个团队中，人人都是团队的一份子，都不能有短板，有短板，整体水平就高不起来。人也一样，你要强起来，你必须是教学优秀，科研优秀，实践优秀，课程建设优秀，在行业的影响优秀，你才能成为名师，否则你“名”什么呀？“名”不起来。优秀的教学团队里面有一个结构性的问题，学习结构、选题结构、资产结构，以老带新。但是后继要有二梯队，一定要抓好二梯队的培育。第一轮估计是老的一梯队，这一梯队大部分都是五十岁左右。二梯队的建设要跟上，就是要现在把四十岁以下青年，他们学历也上来了，研究生博士生，要重点的有意识的，从战略的角度来讲，培育与适应与未来学校发展的，重点专业的重点团队。下功夫，无论是引进还是自己的培育，这是战略，要有这样的眼光去看这样的问题。关于课程建设，我希望这是我们队伍建设的锻炼平台，在课程建设中彰显你的能力和水平，我们一是学好课程。我看到提出关于国家资源库的建设，像你们这样的学校，可以积极参与到资源库的建设。前期先参与。我们做不了大的资源库建设，先参与，先做资源课，做一个标准，做成个项目的开发，先走进这个团队中，逐渐的提升能力。那么关于开放课程的建设，我认为你们重点的做一些创新型课程，关于我们的专业课程的开发和研究。因为你们这个商科类的，现在全国来讲，你们这类课程相对好开发，成果不算很少，但是你们走一些远路，再就是看你们战术上如何去做，做人家不做的，人家不做的我们去做，看看能不能做成独家的。省里面的该做的都先做了，当然你们最有优势的，比较下来这个课在全省就是有优势，你就果断的往前，包括“十三五”规划的教材申报。
我们在座作为财贸学院的一份子，做好了受益的是在座的各位老师，年轻人能成长，学校有发展，社会影响力越来越高，再加上国家对职业教育这么重视，好多资金，今年就有七个亿要往下放，明年有多少还不知道。总理准备三年三千个亿，要支持职业教育的发展，这都是前所未有的。我们抓住这个大的好的机遇，把学校要做精做强，提升在同行的竞争力，我看我就说到这。谢谢大家！
