2022年春季学期，因为疫情原因没有如期开学，如何提高线上教学质量、提升教师线上教学水平，成为教学服务与管理的重中之重。为此，文化旅游系形成了“依托智慧职教一个平台，齐抓教师学生两个主体，党政团学四方联动、线上线下多措并举”的教学管理机制，确保停课不停学、离校不离师、教学有成效、教师有提升。重点实施了以下举措：

一是运用线上教学平台丰富教学手段。课前，全体教师统一在“智慧职教云课堂”线上平台完成每节课的教学设计，同时根据教学内容发布相应的教学资源，便于学生进行课前预习、课后知识拓展与巩固练习。利用腾讯课堂、QQ课堂、钉钉课堂等多种线上直播平台线上教学，课中，利用职教云课堂中的投票、抢答、问卷调查、讨论等多种教学工具，引导学生积极主动地参与互动，有效提升了学生学习兴趣，得到了学生认可。

智慧职教平台中的教师课程设计板块   智慧职教平台上的学生互动数据

二是开展教学研讨活动破解教学难题。为了做好线上教学工作，文化旅游系全体教师每周定期召开教研会议，围绕学生学情分析、教学手段应用、课程思政元素渗透、线上教学要求、教学活动开展、学生学习管理等线上教学过程中的关键问题、现实问题、难点问题展开讨论，对于统一教师思想、解决实际问题、拓宽线上教学思路起到了很好的作用。

文化旅游系每周定期开展线下、线上教学研讨会

三是组织教学经验分享提高信息技术手段。为了进一步拓宽老师们线上教学的思路，增进教学经验交流，文化旅游系专题开展了“线上教学经验分享”活动，每一位老师都积极参与，纷纷把自己的“锦囊妙计”拿出来与大家分享。例如马娟老师从上课方式、课堂互动、课后复习三方面系统分析了钉钉课堂、腾讯会议、腾讯课堂的利弊，帮助大家选择适合自己的直播平台。王枫老师从课前、课中、课后分别运用不同的教学资源和手段，特别重视学生的互动交流。吕盾老师强化信息手段运用，每节课都准备两种以上线上教学平台，重视课程思政的融入。吕林欣老师结合课程特点，充分利用数字景区资源进行虚拟仿真教学，让学生们足不出户也能身临其境，顺利掌握知识点。张鹤老师在《菜肴与酒水文化》课程中，利用学生居家便利，布置菜品制作任务，让学生将所学知识运用到烹饪过程中，录制成小视频进行分享交流，让学生在学中做、在做中学。王雪娟老师灵活运用“云课堂”平台的“调查问卷”工具，在课前通过问卷掌握学生学情，课中运用问卷方式分析学生心理感受及时调整内容侧重点，课后采用问卷调查了解学生学习效果，作为改进教学方法的依据。李宋丹老师课上与同学们“共记笔记”，帮助学生梳理知识点；结合导游资格证考试内容，将知识要点编成电子口令，帮助学生加深记忆，强化知识。

文化旅游系线上教学经验分享海报

通过经验分享活动，既展示了文化旅游系教师信息化教学手段的应用水平，更体现了一线教师爱岗乐教、精益求精的教学态度，老师们互相借鉴教学经验，开拓教学手段运用的思路，受益匪浅。

四是定期开展线上教学督导保证教学质量。为了保证教学秩序和教学质量，文化旅游系每月都会制定教学督导计划，党总支和教研室联合进行教学督导，形成每月教学督导总结并向全体教师公布。针对督导过程中发现的问题，利用教研活动进行集中研讨，破解教学难题，评选每月优秀课堂，调动教师做好线上教学设计、讲好线上课堂的积极性。

线上教学督导截屏            教学督导工作总结

五是开展优秀学习笔记展示活动激励学生学习。为了配合本系教学管理工作，系团委一方面组织辅导员召开主题班会，积极教育引导学生以严肃认真的态度对待线上学习，另一方面开展优秀学习笔记评选与展示活动，利用微信公众号、视频号、抖音等学生喜闻乐见的宣传平台，将优秀案例集中进行展示，在学生群体中树立学习榜样，极大地激发了同学们的学习热情。下一步，将开展学习标兵评选活动，制定评选标准，通过线上教学平台数据、任课教师评选、学生互评等方式选拔出学习态度端正、学习效果良好的同学，激励同学们向学习标兵看齐，高质量线上学习。

学生展示的线上作业

学生认真进行线上学习

在全系党政团学各方面的协同配合下，在全系老师的共同努力下，文化旅游系将此次线上教学作为提升教师信息化教学水平和“职教云”平台运用能力的练兵场，带动全体教师不断积累线上教学经验，为高质量完成线上教学任务保驾护航。

（文化旅游系供稿）